标准规范-网络课程建设及应用标准

一级指标

二级

指标

主要观察点

建 设 标 准

评价等级(Ki)

A

B

C

D

5分

教师

资料

教师信息1分

3分

教师简介包含姓名、性别、职称、院(部)、联系电话、联系地址、个人照片、电子邮箱等。

教师介绍

1分

对本课程负责人和主讲教师做详细介绍包括基本简历、研究方向及成果、教学成果、教学特色、以往承担的课程等。

成员分工合作

(3分)

课程团队

3分

拥有课程建设团队,成员不少于3人;职责明确;团队协作精神强,有专职教师负责课程网上答疑。

50分

教学内容及教学资源建设

(46分)

课程内容完整性

(36分)

课程介绍  1分

对本课程做详细介绍,包括本课程的教学目的、教学条件、教学内容、教学方法、课程名、开课院系、教学模式、学分数、考核方式、课程概况等基本信息。

教学大纲  1分

具有充分体现学生能力培养为目标的教学大纲,大纲内容完整,能体现网络远程教育的特点。

理论教学以应用为目的,专业课程教学内容先进、实用、注重应用和职业能力的培养。

教学计划  2分

与大纲相匹配的课程教学计划,在课程教学模式探索和学习模式引导方面有所创新。

授课教案  10分

有完整的教学单元或项目任务为单位的电子教案或多媒体课件,能解决学生网络学习过程中的难点、重点。

作业习题  2分

提供与课程各章节/项目模块/任务相应的习题及思考题,习题体现能力培养。

授课实况  15分

课程理论部分应有所有教学实况录像;有典型实践环节操作或指导视频教学录像;软件操作部分有完整的操作过程屏幕录像

学习方法  2分

结合网络教育的特点,能对如何学本课程给出指导性意见,如本课程学习要求、学习难点、学习特点和具体的学习方法。 

试题库    3分

有完整规范的试题库、并提供参考答案,试题库以考核学生能力为主。

课程内容

设计

(10分)

设计合理  8分

基于工作过程或岗位能力进行课程设计及单元设计,课程设计和单元设计合理、完整,便于实施。

课程内容框架2分

节点框架整齐,逻辑层次清晰,便于学生自学。

课程

资源

4分

课程资源

扩展

参考文献    2分

提供与课程内容相配套的参考书

网络资源    2分

提供和本课程有关的,有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络资源链接。包括论文链接、网站链接及本课程前沿问题和热点问题讨论的链接等。要求国内、外相关资源链接不得少于5个。

30分

教学

应用

(26分)

师生互动

(21分)

在线交流     6分

能跟学生进行在线讨论或答疑(每周不低于2次)。

在线作业     6分

能在线布置作业,每学期至少要有1/3的作业量一定要通过网络课堂的“作业”模块来布置,并要求学生网上递交,教师网上批阅,并做好下载保存。学生可看到批阅情况。

在线测试     6分

学生能根据学习进程,自主进行在线阶段测试或课程终结性测试。

在线服务满意 3分

及时解答学生疑问,投诉率低。

网络课程的应用(5分)

课程平台的应用

            5分

能充分运用网络课程平台,发布与课程学习的相关信息,课程网站内容更新及时。

教学

管理

(4分)

教学档案

(2分)

采用合适方式,能保留完整的教学档案,包括课程公告、课程更新情况、课程内容、教学大纲执行情况等相关信息。 

学生学习

档案(2分)

采用合适方式,能保留完整的学生学习档案,包括学生讨论聊天记录、作业完成情况、测试成绩、学生访问课程情况记录信息等。

网络课程建设技术实施

15分

技术要求规范

(10分)

基本技术规范(10分)

文本格式  3分

字体、段落等格式统一,除PPT可上传外,其他的文本类素材都采用HTML文档编辑规范。

视音频格式4分

视音频资源能在线正常播放。视频推荐使用WMV、CSF格式;音频类素材推荐使用MP3、WMA格式。

图片格式  3分

图片类素材能在线正常显示和浏览。推荐格式为BMP、JPEG、GIF。

页面

效果

2分

页面效果

(5分

页面美观,链接正确  

课程网站页面清晰美观,适合自主学习,无链接错误及明显内容错误。

总分

注:评价等级系数(A表示1.0B表示0.8 C表示0.6 D表示0.4);总分80分以上为验收合格。